家长们在孩子的学业上发生令人难解的困难后，再追朔他们学龄前的一些行为举止，往往会恍然，原来这些孩子在学龄前就有一些征兆，只是被忽视了。以下是美国学习障碍协会网站中列举的一些学障孩子在学龄前可能有的征兆，提醒家长们注意。当孩子有这些状况出现时，就可能是学习障碍的高危险群。
   
    他把积木打散、冲进大门、翻倒椅子而且推挤玩伴。
   
    ‥ 肢体动作无法和周遭的环境调和。
    ‥ 知觉动作不佳
    ‥ 协调能力不好
    ‥ 坐没坐像
    ‥ 垫着脚走路
    ‥ 走路时跌跌撞撞
   
    她很聪明，但注意力有跳跃的现象，有些像唱片的跳针。
 
    ‥ 分心
    ‥ 注意力很短
    ‥ 冲动
    ‥ 过动
    ‥ 固执（一成不变的方式作某件事）
 
    她可以谈论复杂的园艺技巧，但却无法拉好拉炼或画个圆圈，讨厌收拾玩具或拼图。
   
    ‥ 动作协调不佳
    ‥ 手眼协调不佳
    ‥ 笨拙
   
    我所说的他都懂，但他的表达能力却远低于其它的孩子。
   
    ‥ 语言发展迟缓
    ‥ 语句的次序或文法错误，如：我回家跑。
    ‥ 字汇很少
    ‥ 用不对的字汇
    ‥ 句子的结构有问题。
 
    他看着每一样东西，但却无法特别的分辨其中的某种。他的手的分辨能力看来比眼睛还好。
   
    ‥ 对焦困难
    ‥ 分辨形状和颜色困难
    ‥ 不记得看过的东西
    ‥ 记忆所看到的事件的次序有困难。
    ‥ 解释所看到的东西有困难
 
    她的眼睛注意的看着我，而且听我讲话。但似乎有听没有到。
   
    ‥ 听觉理解有问题
    ‥ 听觉记忆有问题
    ‥ 声音次序的记忆有困难
    ‥ 遵循简单的指令有困难。
    ‥ 对声音有过度反应
    ‥ 不喜欢大声读出来
 
    他对每一项事情都过度反应或低度反应。
   
    ‥ 情绪变化很快
    ‥ 对痛的反应不是太高就是太低
    ‥ 不喜欢人家触摸
    ‥ 人家摸他时没有反应或度反应。
 
    他似乎哪里不对劲，我花在他身上的时间，比花在其它孩子身上的时间多得多了。
   
    ‥ 动作没有组织
    ‥ 语言没有组织
    ‥ 外表邋遢