注意力障碍是一种疾病，是大脑前额叶功能的受损，不是因为家长经常陪伴孩子学习才导致的。生活中我们经常可以发现，一些孩子上小学后根本不用家长陪，因为孩子有能力集中注意力，高效率地完成作业。而且家长反映，自己没有施以刻意培养，没有所谓的养成教育，一切都是自然发生的。是的，大多数孩子都具备了独立完成作业的自我管理能力。但对于注意力障碍孩子来说，简单的作业也是一个漫长而枯燥的时光，他们度日如年，经常分心，效率极低，只有家长陪伴才能稍微改善。这完全体现了大脑的学习适应功能的差异，不是家长的教育方法使然。那为什么这些注意力障碍的孩子不适宜上寄宿制学校？

  1、寄宿制学校集体活动过多，个人空间很少，而集体活动往往会让注意力障碍儿童更加分心，如晚上自习课，注意力障碍的孩子在教室中会东张西望，搞小动作。教师一般要照顾大多数孩子，对于个别的障碍孩子，通常不会关注。而在家学习时，孩子有私人空间，家长可以控制环境，使环境安静，没有干扰。

  2、注意力不集中的孩子往往睡眠不好，不易入睡，早晨又不能按时起床，在寄宿制学校，同学的干扰会妨碍睡眠质量，而一旦妨碍的睡眠时间和质量，注意力障碍的孩子第二天上课时，注意力就更加困难，形成一个恶性循环。而家中有父母的督促，良好的睡眠环境，使孩子第二天上学时易精力充沛。

  3、注意力障碍的孩子在小班教学和一对一的辅导下，学习成绩会有明显的进步，而家庭辅导和小型的课外班往往能满足这一条件，寄宿学校的集体活动和大课不适合孩子的学习特点。

  4、家长虽然面对注意力障碍的孩子心急，焦虑，情绪不佳，但毕竟面对的自己的孩子，家长的责任心和关心是普通教师无法相比的，家长也更加了解孩子，更加心细，虽然有些絮叨，但这种关爱还是最利于学习的。相信谁也不如相信自己。

    有一些家长，把具有学习困难和注意力不集中孩子送到寄宿学校后，发现孩子的成绩立即下滑，这都是缺少了监督导致的。有的家长甚至说，我想试一试不管理孩子的学习到底会如何，于是某一个期末复习任由孩子自学，结果是什么呢？绝大数家长发现，这个试验代价是孩子成绩一落千丈。

    作为家长，逃避不了责任，尤其是作为学习困难的家长，责任和付出就自然比别人多，可是我们有别的更好的选择吗？除了付出，我们别无选择。把付出当作是一种分享和体验吧，过多的付出，可能意味更多的关爱和更浓的亲情呢。