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智力开发 |
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学习障碍的高效解决之道
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在每个学校里，都有一批孩子被评价为“不爱学习”——一提到学习，他们顿时两眼失去光泽；一进教室，就疲倦不堪、心烦意乱；一到考试，脑海里就充满乱七八糟的念头，甚至频频生病……“懒惰、娇气、没有毅力……”家长和老师们把这些形容词一股脑地抛向这些孩子。然而，大人们磨破了嘴皮子，情况却没有丝毫改观。” 这些孩子当中有相当一部分深深埋藏着不为人理解的苦衷，实事求是地说他们一定都是处在某种心理障碍的痛苦之中。
元认知是对认知、情绪情感、行为及其潜意识状态的认知和调控。元认知干预技术主要是在临床心理治疗或辅导基础上，使人们能够对自身的潜意识和其它心理活动进行自我觉知、反思、监督、调控的心理干预操作程序及其理论体系。 科学心理学的潜意识观表明：所有的心理问题，要么是意识到能调控的；要么是意识不到或意识到不能调控的潜意识心理活动。元认知干预技术能够促进求助者元认知能力发展，使得神经症患者、学习行为障碍者等心理活动中被动地为潜意识所左右成份的比重越来越小，直至达到‘想学能学好，想做能做到，想放能放下’的自觉、自主、自由境界。”
1、学习问题：包括偏科、厌学、强迫性学习分心、师生关系紧张、亲子关系不良等引发的学习低效、考试焦虑、考试低效等学习障碍；天才生培养、考试心理保健、考试超常发挥增分训练等。
2、焦虑症、恐惧症、失眠、神经衰弱、强迫症等各类神经症。
3、逆反心理干预、优秀人格塑造，热爱学习、幸福孩子培养等早期教育指导。
四、元认知干预技术解决问题的基本技术路线
1、诊断与调查
2、认知辅导
3、列出症状表现
4、设计干预方案
5、临床暗示训练或活动法干预
6、巩固、提升
7、（成绩过低者必要时）实施学科学习元认知策略辅导（此项专门针对学习障碍者） |
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| 发 布 者： |
admin |
添 加 时 间： |
2013/3/6 |
点 击 数： |
659 |
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