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智力开发 |
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如何帮孩子消除学习障碍？
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案例1：乐乐是个爱给大人惹麻烦的孩子，不管是在家还是幼儿园，只要周围稍微安静一点，他就感到不安，不是自己折腾就是跟别的孩子打闹。
专家评点：乐乐属于注意力控制能力较差的孩子，这类孩子渴望生活中的极端刺激。
案例2：小雨在生活中对人彬彬有礼，讲起故事来绘声绘色。但是当妈妈开始教她认字时，她就像个不开窍的木头人。
专家评点：小雨属于短期记忆能力有缺陷的孩子，不论是图形还是文字，进入大脑后不久就会丢失。
案例3：小欣一直被认为是个笨手笨脚的孩子，与他同龄的小朋友都会能画直线了，而他每次都把线画得歪歪扭扭。
专家评点：小欣属于空间感较差的孩子，他不像大多数孩子那样，能迅速领悟物体相互间的关系。
【专家分析】
事实上，在生活中有很多“不完美”的孩子，当他们走进学校后，这些“不完美”会不同程度地转化为“学习障碍”。通常，构成孩子学习思维能力的有8个神经发展系统:注意力控制系统、记忆系统、语言系统、空间排序系统、时间排序系统、运动系统、高级思维系统和社交思维系统，由于每一个系统的发展不平衡，造成了孩子行为方式和学习能力的差异。在平时生活中，父母应细心观察和了解孩子各种神经发展系统的状况，并加以扬长补短，以帮助孩子获取最高效的学习能力。
以下是针对各种“不完美”类型的孩子所采取的方法，家长们不妨参照尝试。
学习能力1:注意力控制系统
注意力控制系统指挥孩子智力的分配，让孩子既有精力完成手头事情，又能保证思维敏捷。
缺陷症状：表现出不同的行为特点，如过分活跃、入睡困难、不能专心等。
建议：如果发现孩子存在“注意力控制系统”方面的缺陷，父母应要求孩子在完成某件事情时有意识地控制注意力。但是很多存在注意力控制方面问题的孩子却具有特殊的才能，有较强的独立性、创造力和敏锐的洞察能力，同时富有同情心，父母应该能够发现并欣赏孩子的这些优点，经常表扬孩子。
学习能力2:记忆系统
记忆分为短期、积极和长期记忆三种，没有谁的记忆系统生来就是完美的，它需要不断强化训练。
缺陷症状：根据不同的记忆类型，存在不同的记忆丢失。
建议：经常与孩子玩记忆力方面的游戏和测试，可帮助孩子锻炼记忆力；教孩子一些便于记忆的技巧，如把语言转化成形象，把文字转换成歌曲等；良好的睡眠有助于孩子培养长期记忆能力；经常让孩子放松心情，不要总是责备，应告诉孩子，记性差和聪明与否没有任何关系。
学习能力3:语言系统
学习语言包括掌握语音、理解、记忆和使用新词汇的能力。
缺陷症状：通常表现在讲话及对口头指令的理解速度较慢。
建议：在与孩子进行对话时，父母应注意日常用词的规范、完整和丰富，从口语开始让孩子养成斟酌词句的习惯；尽早开始亲子阅读；通过记日记的方式，帮助孩子提高描述和总结的能力；多与孩子玩语言游戏、念诗、唱歌、自创儿歌等，锻炼孩子的语感。需要注意的是，要适度控制孩子花在运动和电子游戏等视觉感强的活动中的时间，因为这些活动会阻碍孩子语言能力的发展。 |
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| 发 布 者： |
admin |
添 加 时 间： |
2016/10/26 |
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