这项研究由玛丽·埃文斯·施密特等学者在美国马萨诸塞大学实验室进行。

　　研究人员选取50名年龄分别为6个月、1岁和3岁的婴幼儿，发给他们各种玩具，让他们玩耍1小时。

　　前半小时中，研究人员打开电视，播放广告和婴幼儿难以理解的成人娱乐节目。后半小时则关闭电视。

　　研究人员经观察发现，电视处于打开状态时，婴幼儿似乎并不在意节目内容，每分钟最多看1次荧屏，每次看荧屏时间只持续几秒钟。但他们的玩耍情况明显受到影响：与关闭电视时相比，玩耍总时间缩短，注意力难以集中。

　　《每日邮报》14日援引研究人员的话说，这一现象在3岁以下婴幼儿身上均有体现。

　　研究报告发表在最新一期《儿童发展》杂志上。

　　报告说，虽然美国儿科学会建议，2岁以下婴幼儿不看电视，年龄稍大的儿童每天看电视不要超过2小时，但75%的家长承认，家中电视每天约一半时间都处于打开状态。专家认为，在这些家庭中，孩子易受电视影响，产生行为问题。

　　结合过去的研究成果，报告对此给出几种解释。首先，电视上快速转换的图像会影响孩子大脑发育。其次，即使不看屏幕，电视传出的声音也会导致孩子注意力分散，为孩子认知能力发展带来不利影响。另外，由于孩子认知能力有限，注意力一旦分散，需要花费很大努力才能重新集中。

　　施密特说，电视对大多数婴幼儿是“潜在危险环境因素”，因此“家长要限制婴幼儿接触电视时间”。

　　一些专家认为，虽然看电视能让孩子不哭不闹，但婴幼儿需在交流互动中学习，看电视过多会影响他们与家长交流和玩玩具的时间，阻碍他们语言能力发展，导致不良习惯和多动症。

　　2003年一项研究证实，看电视时间越长，儿童阅读能力越差。2007年，约翰斯·霍普金斯大学研究人员发现，每天看电视超过2小时的5岁以下儿童易患行为疾病。同年新西兰学者发表的一份研究报告显示，儿童每天看2小时以上电视，在青春期出现注意力障碍的几率增加约40%。这可能有两个原因：其一，电视节目画面转换迅速，容易“过度刺激”儿童正在发育的大脑，使他们觉得现实“没劲”；其二，看电视占用了大量原本有利于培养注意力的活动时间，如阅读、运动、游戏等。

　　施密特另一项研究表明，看电视与学龄儿童认知水平存在关联。观看过多娱乐节目的儿童学习成绩较差。