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培训班
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多因素导致学习障碍
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据了解，国际上有关儿童学习障碍的研究至今已有２００多年的历史，但其病因、发病机制仍不明确，也没有有效的治疗手段。美国也将学习障碍列入《精神障碍诊断和统计手册》之中，并将其描述为：如果某人在阅读、数学或书面表达方面的标准化测验中的成绩远远低于他应有的成绩水平，则可诊断为学习障碍，这种学习上的问题可以持续到成年。儿童学习障碍患病率约为２％～５％。
在生物学影响因素方面，研究人员认为，许多研究都证明儿童学习障碍具有家族遗传倾向，但尚未在染色体上找到明确的基因位点。另外有研究显示，儿童学习障碍的主要原因是由于脑的成熟发育过程迟缓，导致发育技能的获得迟滞，而非脑的实质性损伤或缺陷；此外胎儿血液中睾丸酮水平异常，使胚胎发育的关键阶段出现大脑结构的改变也可能是导致儿童学习障碍的原因。
有关微量元素与儿童学习障碍的关系研究显示，缺锌会对学习记忆产生不良影响。低锌引起学习能力下降可能的机制是，缺锌影响了细胞分裂增殖，并使神经髓鞘发育不完善，进而影响到神经信息的传递。此外，大量研究显示，铅毒性对儿童智力的发育可延续相当长的时间，在短期内难以逆转。铅的神经毒性主要影响到大脑皮层、轴突、树突、突触等神经传导递质的形成。
在语言认知功能方面的研究发现，儿童学习障碍可能与文字信息处理环节中的异常或缺陷有关。阅读表音文字的双通道学说认为，理解书面单词的语义存在两条通路，一条是由词形直接到达词义；另一条是词形激活语音代码后再到达词义。研究表明，儿童学习障碍在语音处理的各个方面都存在缺陷。
大量研究表明，父母家教不当和家庭环境不良是儿童学习障碍的重要影响因素，并极易造成儿童心理不平衡以及出现各种心理障碍，这都足以影响到儿童的思维方式、情绪活动和注意力等，最终造成儿童学习障碍。儿童入学后，学校对其影响将会从某种程度上取代一部分家庭的作用，如果老师对那些学习自觉性不强、考试成绩差的学生产生歧视态度，就会损伤学生的自尊心，并使其产生自卑心理，对学习产生恐惧、紧张、焦虑和厌学情绪，长久的恶性循环将导致儿童学习障碍的发生。 |
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| 发 布 者： |
admin |
添 加 时 间： |
2020/9/14 |
点 击 数： |
1265 |
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