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学习障碍矫治 |
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视空间关系障碍的评定
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1.图形背景分辨困难的评定
（1）图片测试法：
向被检者出示三种物品重叠到一起的图片，要求在一分钟之内说出所见物品的名称。
（2）功能检测法：
在卧室的床上铺上白色床单，要求被检者挑选出床上摆放的白色浴巾或毛巾；
或要求被检者从没有分类的柜橱中找出勺子，
不能完成者为有图形背景分辨障碍。
2.空间定位障碍的评定
（1）图片测试法：
将一张画有正方形的纸放在受试者面前，令其在正方形纸的上方或下方画圆圈；
或将几张内容相同的图片放在被检者面前，每一张图片都画有铅笔和铅笔盒，但铅笔的位置不同，要求被检者描述铅笔与铅笔盒的位置。
（2）功能检测法：
将生活中常用的物品摆放在被检者面前，
要求被检者按照指令完成相应的动作，
如 “将牙刷放在牙缸中”，“将勺子放在碗里”等，
不能完成指令者为存在空间定位障碍。
3.空间关系障碍的评定（1）点式图连接测试：将一张画有左右相同的点式图纸出示给被检者，左边通过各点的连接形成一个图案，要求被检者按照左侧图的形状，将右侧的点连接成与左侧一样的图案。（2）十字标测试：在示范卡片的不同位置画上十字标，要求被检者按照示范卡的样子，将十字标准确无误地画在另一个卡片上，如果被检者不理解指令，检查者给予示范。（3）ADL测试：让被检者根据检查者的指令进行穿衣、梳洗、转移、进食等日常生活活动，观察其使用物品、摆放物品、处理物品之间位置关系的能力。（4）结构性运用测试：
准备好盘子、碗、筷子、汤勺等餐具，令被检者将餐具摆放在餐桌的合适位置上，观察其是否能够合理摆放；
也可以准备画笔、纸、绘有表盘的简笔画，令被检者按简笔画进行模仿绘图，观察其绘画中时针与分针的位置关系。
4.地形定向障碍的评定（1）了解病史：
询问被检者家属患者是否日常生活中有迷路的情况，并让被检者描述其非常熟悉的环境的特征，或画出线路图，测试其是否理解和记住两地之间的关系。
（2）地图理解测试：
给被检者一张其居住城市的地图，令被检者指出其所在的位置，并按地图所指到达指定地点，观察是否能准确到达目的地。
不能根据地图确定目的地的线路，也不能描述或画出过去熟悉环境的线路图，为存在地形定向障碍。
5.形态恒常性识别障碍的评定（1）检查所需要的物品：图片（相似的字或物体）及生活中常用的物品（手表、手链、牙刷、铅笔、吸管、钥匙等）。（2）方法：将图片和物品毫无规律地混放在一起，每一个物品从不同的角度呈现给被检者（物品上下、正反颠倒），让其辨认，不能正确识别相似物品者为存在形态恒常性识别障碍。
6.距离知觉障碍的评定（1）可以通过以下方式测试:
将一物体抛向空中，让被检者接取（正常时可以接到）。
将物品摆放在桌子上，让被检者抓取（正常时可以准确抓取到）。
让被检者上下阶梯（正常时无不安全感）。
（2）不能按指令完成上述动作者为存在距离知觉障碍。 |
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| 发 布 者： |
admin |
添 加 时 间： |
2023/7/14 |
点 击 数： |
683 |
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